sexta-feira, 22 de junho de 2012

DEIXE A RAIVA SECAR: INTERPRETAÇÃO DE TEXTO/ 5º ANO...

1)      Leitura:                        
Deixe a raiva secar


            Mariana ficou feliz porque ganhou de presente um joguinho de chá, todo azulzinho, com bolinhas amarelas. No dia seguinte, Julia sua amiguinha, veio bem cedo convidá-la para brincar.
            Mariana não podia porque ia sair com sua mãe naquela manhã. Júlia, então, pediu a coleguinha que lhe emprestasse o seu conjuntinho de chá para que ela pudesse brincar sozinha na garagem do prédio.
            Mariana não queria emprestar, mas, com a insistência da amiga, resolveu ceder, fazendo questão de demonstrar todo o seu ciúme pôr aquele brinquedo tão especial.
            Ao regressar do passeio, Mariana ficou chocada ao ver o seu conjuntinho de chá jogado no chão. Faltavam algumas xícaras e a bandejinha estava toda quebrada.
            Chorando e muito nervosa, Mariana desabafou: Esta vendo, mamãe, o que a Julia fez comigo?
            Emprestei o meu brinquedo, ela estragou tudo e ainda deixou jogado no chão. Totalmente descontrolada, Mariana queria, porque queria, ir ao apartamento de Júlia pedir explicações. Mas a mamãe, com muito carinho, ponderou:
            - Filhinha, lembra daquele dia quando você saiu com seu vestido novo todo branquinho e um carro, passando, jogou lama em sua roupa?
            Ao chegar a sua casa você queria lavar imediatamente aquela sujeira, mas a vovó não deixou.
            Lembra-se do que a vovó falou? Ela falou que era para deixar o barro secar primeiro. Depois ficava mais fácil limpar. Pois e, minha filha! Com a raiva e a mesma coisa.
            Deixa a raiva secar primeiro. Depois fica bem mais fácil resolver tudo. Mariana não entendeu muito bem, mas resolveu ir para a sala ver televisão.
            Logo depois, alguém tocou a campainha. Era Júlia, toda sem graça, com um embrulho na mão. Sem que houvesse tempo para qualquer pergunta, ela foi falando:
            - Mariana, sabe aquele menino mau da outra rua que fica correndo atrás da gente?
            Ele veio querendo brincar comigo e eu não deixei. Ai, ele ficou bravo e estragou o brinquedo que você havia me emprestado.
            Quando eu contei para a mamãe ela ficou preocupada e foi correndo comprar outro brinquedo igualzinho para você. Espero que você não fique com raiva de mim.
            Não foi minha culpa.
            Não tem problema, disse Mariana, minha raiva já secou. E, tomando a sua coleguinha pela mão, levou-a para o quarto para contar a história do vestido novo que havia sujado de barro.
                                        Autor Desconhecido
2) Numere os parágrafos.
3)Trabalhando o texto:
a) Personagens principais:______________________________
b) Por que Mariana estava feliz?
c) O que Júlia pediu para Mariana?
d) Quem estragou o brinquedo que estava com Júlia?
*** Você achou correta a atitude dele? Por quê?
e) Explique a frase:   “Deixe a raiva secar.”
f) Você já sentiu raiva, alguma vez? Comente:
g) Qual o conselho que você daria para alguém quando sentir raiva?
h) Você considera a raiva um sentimento bom ou ruim? Por quê?
i) Escreva dentro do coração, três sentimentos bons que devemos ter:










4) Retire do texto:
a) dois substantivos comuns:_____________
b) dois substantivos próprios:____________
c) três verbos:__________________
d) uma palavra no diminutivo:______________
e) três adjetivos:________________________
f) uma palavra proparoxítona:_______________
g) cinco palavras com dígrafos:________________________
Profª Neci Righi
CPViP

quarta-feira, 20 de junho de 2012

TEXTO PARA REFLETIR E INTERPRETAR: MILHO DE PIPOCA...

1) LEITURA E REFLEXÃO COLETIVA:

“Milho de pipoca que não passa pelo fogo, continua a ser milho para sempre”

            Assim acontece com a gente. As grandes transformações acontecem quando passamos pelo fogo. Quem não passa pelo fogo, fica do mesmo jeito a vida inteira. São pessoas de uma mesmice e uma dureza assombrosa. Só que elas não percebem e acham que seu jeito de ser é o melhor jeito de ser.
            Mas, de repente, vem o fogo. O fogo é quando a vida nos lança numa situação que nunca imaginamos: a dor. Pode ser fogo de fora: perder um amor, perder um filho, o pai, a mãe, perder emprego ou ficar pobre. Pode ser fogo de dentro: pânico, medo, ansiedade, depressão ou sofrimento, cujas causas ignoramos. Há sempre o recurso do remédio: apagar o fogo! Sem fogo o sofrimento diminui.
            Com isso, a possibilidade da grande transformação também. Imagino que a pobre pipoca, fechada dentro da panela, lá dentro cada vez mais quente, pensa que sua hora chegou: vai morrer. Dentro de sua casca dura, fechada em si mesma, ela não pode imaginar um destino diferente para si. Não pode imaginar a transformação que está sendo preparada para ela.
            A pipoca não imagina aquilo de que ela é capaz. Aí, sem aviso prévio, pelo poder do fogo a grande transformação acontece: BUM! E ela aparece como uma outra coisa completamente diferente, algo que ela mesma nunca havia sonhado.
            Bom, mas ainda temos o piruá, que é o milho de pipoca que se recusa a estourar. São como aquelas pessoas que, por mais que o fogo esquente, se recusam a mudar. Elas acham que não pode existir coisa mais maravilhosa do que o jeito delas serem.
            A presunção e o medo são a dura casca do milho que não estoura. No entanto, o destino delas é triste, já que ficarão duras a vida inteira. Não vão se transformar na flor branca, macia e nutritiva. Não vão dar alegria para ninguém.
            Milho de pipoca que não passa pelo fogo continua a ser milho para sempre.
            E aí, o que vai escolher para sua vida? Ficar com a casca dura ou se abrir para conhecer o que há de mais belo no mundo?
            Pense...
            O momento é agora...
            A vida não é uma passagem...
            É o momento que você vive, o agora...
            E você está tendo a oportunidade de modificá-lo!!!
 Extraído do livro: "O amor que acende a lua" de Rubem Alves
 2)

SUGESTÃO PARA OS PROFESSORES: FESTA JUNINA...

SUGESTÕES PARA TRABALHO INTERDISCIPLINAR: FESTA JUNINA
*** Não é necessário trabalhar todas as atividades, mas aquelas que conseguirem associar aos conteúdos de cada ano. Se tiverem outras ideias compartilhem! Obrigado...Janete.

Português: Explorar a leitura e interpretação de textos informativos, poesias, de texto formal e informal, bem como quadrinhas, caça-palavras e cruzadinhas. Pescaria de palavras para fixar ortografia. Montagem de livrinho com as comidas e bebidas típicas juninas. Produção textual.

História: Conhecer a origem das festas Juninas .Conhecer o significado das danças típicas da festa junina, como a dança do-pau-de-fitas, quadrilha e outras.

Geografia: Festa Junina nas diferentes regiões do Brasil.

Ciências: Comidas típicas juninas- Alimentos, nutrição, calorias...
Matemática : Explorar as comidas típicas juninas no que se refere à quantidades, preços, medidas de massa e fração.Criar desafios envolvendo situações de Festa Junina.

Religião: Santos Juninos

Filosofia: Reflexão do texto- “Milho de pipoca que não passa pelo fogo, continua a ser milho para sempre”

Educação Física: Brincadeiras Juninas (corrida do saco, da colher, quebra-pote, cata amendoim, corrida de três pés, jogo das argolas, tiro ao alvo com latas e bolas...)

Artes: Produzir cartazes com as simpatias, receitas típicas ou com recorte e colagem, em folha preta, reproduzir uma Festa Junina.
Confecção de convite
Música e quadrilha.

Inglês: Atividades envolvendo palavras em Português/Inglês. Sugestão- Bingo, Jogo da Velha ou Dominó (festa, pipoca, balão, fogueira, bandeirinha, caipira, santos, amendoim, pescaria...)
***Aproveite uma atividade de sua disciplina ou turma e monte um painel para nossa festa.

terça-feira, 12 de junho de 2012

TRABALHANDO COM CARTA: AMIGOS DO MUNDO- AULA INTERDISCIPLINAR

AMIGOS DO MUNDO

1.     Isabel Garcia faz parte do programa ‘Amigos do Mundo’. Pessoas do mundo todo, que estudam Português, trocam correspondência para melhorar a escrita.
Isabel escolheu um amigo no catálogo do programa e escreveu-lhe uma carta. Leia-a atentamente:

Porto Alegre, 10 de setembro de 2.009.

     Caro amigo Hasan,

                       Olá! Meu nome é Isabel Garcia e gostaria de ser sua amiga de correspondências.     Tenho dez anos e sou brasileira. Moro em Porto Alegre, uma cidade do Rio Grande do Sul.
                       Meu pai se chama Antônio e trabalha em uma indústria química. Minha mãe, Márcia, leciona Matemática em uma escola próxima de nossa casa. Tenho um irmão e uma irmã. Eles se chamam Fredrico e Rosa. Eu sou a mais nova da família. Temos ainda um cachorro chamado Pluto. Ele é muito arteiro.
                       Gosto de jogar tênis, mas não gosto de basquete. Minha matéria favorita é Geografia, mas não gosto de Ciências, porque acho difícil. Adoro música pop, mas não gosto nadinha de ópera. Sempre gostei de cães, mas detesto gatos.
                       E você? Do que você gosta? Como é sua família? Me escreva em breve e conte um pouco sobre você.

                                                                                        Até logo,
                                                                                                   Isabel
*** Numere os parágrafos.
2.     Complete as informações abaixo de acordo com a carta de Isabel:
a.     Ela mora em ____________, uma cidade do _____________.
b.     Seu pai se chama _____________ e trabalha em uma ________________.
c.      Ela gosta de _____________, mas não gosta de _______________.
d.     Ela tem um ____________ chamado Pluto.

3.     Indique o parágrafo:
a.     Quantos parágrafos há na carta de Isabel?   __________
b.     Qual parágrafo fala sobre seus gostos? _________
c.      Qual parágrafo é sua despedida? _________
d.     Qual parágrafo conta um pouco de sua família? ________
e.     Em qual parágrafo ela se apresenta? ________

4.     Em sua carta, Isabel menciona:
“Gosto de jogar tênis, mas não gosto de basquete.”
Ela usa a palavra MAS para indicar uma ideia oposta à anterior. Faça como Isabel e expresse sua opinião sobre as coisas abaixo:
a.     Esportes: ____________________________________________
b.     Programas de TV: ______________________________________
c.      Animais: _____________________________________________
d.     Comida: ______________________________________________
e.     Brinquedos: __________________________________________

5.    Complete com os dados de Isabel:

Nome completo: ______________________
Idade: ____________  Nacionalidade: ___________
Pai: ______________     Profissão: ______________
Mãe: _______________  Profissão: _______________
Irmãos: _____________________________
Gosta de: ____________________________
Não gosta de: ________________________


6.      Isabel Garcia explica em sua carta que ‘não gosta de Ciências porque é difícil’. Para expressarmos opiniões sobre determinado assunto, usamos muitas vezes adjetivos. Leia os adjetivos  e escreva-os ao lado de seus antônimos:

novo – fantástico – grande – chato – cansativo – difícil - seguro

a) perigoso - ________    b) relaxante - _________ c) pequeno - ________   
d) horrível - __________  e) fácil - _________         f) velho - ________

7. Agora, faça como Isabel Garcia e expresse sua opinião. Use as ações justificando sua opinião: (gosto, não gosto- porque...)
a) comer pizza-
b) assistir televisão-
c) ler-
d) ouvir música-
e) estudar-
f) brincar-

8. Circule no texto três palavras proparoxítonas e justifique:

9. Produção Textual:
Imagine que você é Hasan e responda a carta de Isabel.

*** SUGESTÕES:
Muitas outras atividades poderão ser trabalhadas, durante muitos dias, aproveitando o texto da carta e conteúdos que podemos vincular, para que se torne um trabalho interdisciplinar.
Geografia: Mapa do Brasil- Pintar nosso estado e identificar nossa capital. Oceano que banha nosso estado.
Ciências: Revisar conteúdos já trabalhados e incentivar os alunos que são todos fáceis. Pode-se também usar o cachorro Pluto para introduzir animais vertebrados, quadrúpede, onívoro, doméstico...
Matemática: Histórias Matemáticas envolvendo cartas e as quatro operações.
História: Origem da nossa capital.
Ensino Religioso: Amizade Música: Cativar é amar
Artes: Desenho com giz molhado
* O que eu mais gosto de fazer é...
Educação Física: Corrida das Cartas
Correr e entregar a carta para um colega, posicionado bem adiante. Este corre até a fila dos outros colegas e entrega para o próximo, assim por diante, até a fila terminar.
O último que recebe a carta abre e lê a mensagem para todos. As mensagens serão pensamentos de São Vicente Pallotti, para fazerem uma rodinha e refletirem, colocando para o grande grupo.
Professora Vanessa Segala
Texto e atividades adaptadas para o 4 Ano
 Apoio CPViP

quarta-feira, 6 de junho de 2012

O HOMEM QUE NÃO TINHA E-MAIL: INTERPRETAÇÃO DE TEXTO/ 5º ANO...

1) Leitura e reflexão:
O Homem que não tinha e-mail

            Um homem, que estava desempregado, entrou num concurso da Microsoft para ser faxineiro.  Fez um teste (varrer o chão) com o gerente do departamento de pessoal. No final, veio o resultado:
            - O serviço é seu. Dê- me seu e-mail e eu lhe enviarei a ficha pra preencher, com a data e hora em que deverá se apresentar para o serviço.
             O homem, preocupado, respondeu que não tinha computador e, muito menos, e-mail. O Gerente disse que lamentava, mas, sem e-mail, virtualmente não existe,e, não existindo não pode ser empregado. O homem saiu, desesperado, sem  saber o que fazer.Tinha somente tem R$10,00 no bolso.
            Então decidiu ir ao supermercado e comprar uma caixa de 10 quilos de tomate. Bateu de porta em porta, vendendo os tomates. E em menos de duas horas, tinha conseguido duplicar o capital. Repetiu a operação mais três vezes e voltou para casa com R$60,00.
            Verificou então que poderia sobreviver dessa maneira. Começou a sair de casa, cada vez mais cedo e a  voltar mais tarde, triplicando  ou quadruplicando o dinheiro, a cada dia.
            Pouco tempo depois, comprou uma camionete, que depois trocou por um caminhão, até chegar a uma pequena frota de veículos para distribuição.
            Passados cinco anos o homem era dono de uma das maiores distribuidoras de alimentos. Pensando no futuro da sua família, decidiu fazer um seguro de vida. Chamou um corretor, acertou um plano e, quando a conversa acabou, o corretor lhe pediu o e-mail para enviar a proposta. O homem disse que não tinha e-mail. Curioso, o corretor lhe falou: 
           - Você não tem e-mail e chegou a construir este império, imagine o que você seria se tivesse e-mail!
            O homem pensa e responde: 

          - Seria faxineiro da Microsoft!
Fonte: Lições de Vida e Sabedoria
Editora São Cristovão
Pe. Adalíbio Barth

Moral da história 1: A Internet não soluciona sua vida.
Moral da história 2: Se você não tem e-mail e trabalha muito, pode ser bem sucedido.
Moral da história 3:___________________________ (coletiva)
2) Trabalhando o texto:
a) Inicio:
Quem?____________________
O quê?__________________________________________
b) Desenvolvimento(problema ou conflito):

c)Final(desfecho):

3) Você achou correta a atitude do gerente em não contratar o homem? Por quê?
4) Em sua opinião, ter um e-mail resolve a vida de alguém? Justifique:
5) Escreva quatro virtudes que as pessoas devem ter para progredir nos estudos e na vida, como “o vendedor de tomates":
Profª Neci Righi
CPViP

FÁBULA: A FORMIGA E A POMBA- INTERPRETAÇÃO/ 3º ANO...

1)      Leitura:
                                                                       A formiga e a pomba

            Uma formiga foi à margem do rio para beber água e, sendo arrastada pela forte correnteza, estava prestes a se afogar.
            Uma pomba que estava numa árvore sobre a água, arrancou uma folha e a deixou cair na correnteza perto dela. A formiga subiu na folha e flutuou em segurança até a margem.
            Pouco tempo depois, um caçador de pássaros veio por baixo da árvore e se preparava para colocar uma armadilha para pegar a pomba, que repousava nos galhos sem notar o perigo.
            A formiga, percebendo a intenção, deu-lhe uma ferroada no pé. Ele repentinamente deixou cair sua armadilha e, isso deu chance para que a pomba voasse para longe, a salvo.
Autor: Esopo

Moral da História: Quem é grato de coração sempre encontrará oportunidades para mostrar sua gratidão.
(A formiga e pomba www.contandohistoria.com/formiga.html) 

01. Este texto é uma fábula porque apresenta características como:
(A) humor e seres encantados.
(B) instruções e imagens.
(C) animais como personagens e moral da história.

02. O texto começa dizendo “Uma formiga foi à margem do rio para beber água.” A palavra margem quer dizer:
(A) margem do caderno
(B) beira
(C) folha.

03. A formiga se salvou da correnteza porque:
(A) o rio parou de correr.
(B) o caçador a tirou de dentro do rio.
(C) ela subiu numa folha de árvore jogada no rio pela pomba.

04. A formiga viu o caçador preparado para caçar a pomba, no momento em que:
(A) se debatia na correnteza.
(B) alcançou a terra.
(C) se escondia atrás de uma árvore.

05. No início do texto, diz-se que a formiga estava sedenta. Isto significa que a formiga estava com:
(A) fome.
(B) sede.
(C) frio.

06. “A Formiga, percebendo sua intenção, deu-lhe uma ferroada no pé”:
(A) da pomba
(B) dela mesma
(C) do caçador

07. "Uma boa ação se paga com outra". Esta frase também pode indicar:
(A) a moral da história.
(B) que a história acabou.
(C) a amizade que se formou entre a pomba e a formiga.

08. Você já ajudou alguém num momento de dificuldade? Comente:
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Profª Helen
Fonte: Internet
Atividades Adaptadas