quinta-feira, 20 de novembro de 2014

ATIVIDADES DA CAIXA MÁGICA DE LEITURA

Conhecimento e Liberdade

Atividade I
Aluno(a):_________________________        Data:___/___/______   Pré-  B e 1 Ano  
Projeto de Leitura: Ed. Infantil e Anos Iniciais
LOOVE: CAIXA MÁGICA- caixa com livrinhos, gibis e revistas, fazendo com que os familiares também se envolvam e participem.
OBJETIVO GERAL: Incentivar o gosto pela leitura e escrita em casa e na escola.
Proposta I- Escolha, junto com o pessoal de casa uma história. Um adulto contará a história e fará o registro no caderno. O aluno(a) deverá fazer um desenho para representar a história.
            A caixa deverá ficar três dias com a família, podendo ler outros livros também, depois será devolvida para a professora que continuará a proposta de leitura em sala de aula. (Devolver dia:......................)
* Importante cuidar bem deste material, pois passará em outras casas também. Obrigada pelo apoio e participação!


Nome da História:______________________
DESENHO:






Conhecimento e Liberdade
Atividade 2
Aluno(a):__________Data:___/____/___
Devolver dia:____/____/____
Projeto de Leitura: Ed. Infantil e Anos Iniciais
LOOVE- CAIXA MÁGICA

1. ESCREVA EM CURSIVA O TÍTULO DO LIVRO:
________________________

2. ESCREVA EM CURSIVA O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU NA HISTÓRIA:
_________________________________________

3. QUE OUTRO TÍTULO VOCÊ DARIA À HISTÓRIA?
__________________________________________

4. DÊ UM ELOGIO À HISTÓRIA, ESCREVENDO EM LETRA CURSIVA:
___________________________________________

5. REPRESENTE EM DESENHO A HISTÓRIA, COLOCANDO O NOME DOS PERSONAGENS:




Conhecimento e Liberdade
Atividade 3Aluno(a):__________Data:___/____/___
Devolver dia:____/____/____
Projeto de Leitura: Ed. Infantil e Anos Iniciais

*ESCREVA O TÍTULO DO LIVRO:_________________

*ESCREVA O NOME DOS PERSONAGENS PRINCIPAIS:__________________

*A HISTÓRIA ACONTECE NA: 
(   )FLORESTA        (   )CASA     (   )ÁGUA

OUTRO LUGAR, QUAL?_________________________________

*DESENHE OS PERSONAGENS E ESCREVA SEUS NOMES:




* Cada professora elaborou a proposta de leitura de acordo com o Ano.

ESCOLA VICENTE PALLOTTI: "EDUCAR NA PERSPECTIVA DO CARISMA PALOTINO."


I- Apresentação da Escola:
“Educar na Perspectiva do Carisma Palotino”

         
A Escola de E.F.VicentePallotti é uma instituição particular de cunho social que atende famílias de grande vulnerabilidade, que possui como Diretores: Administrativo, Pe. Clésio Facco, Pedagógico, NoelciKurz dos Santos, Assistente Social, Flávia Netto e Coord. Pedagógica, Janete Motta, dezesseis professores e nove colaboradores.
         
A Escola é fruto de uma parceria entre a Prefeitura Municipal de Santa Maria e a Entidade Palotina de Educação e Cultura – EPEC. Sendo assim, em 2011 a entidade assumiu a escola com propósito de intensificar a Educação Básica e propagar a Missão Palotina, nesta região de vulnerabilidade social.
            Desde então, a instituição desenvolve suas atividades com turmas de Educação Infantil e Ensino Fundamental I e II, totalizando neste ano144 alunos, atendidos com o apoio de uma Psicóloga e Educadora Especial. Funcionando, regularmente, de segunda à sexta, manhã e tarde. Além do Ensino Básico contextualizado em prol da evolução do nível de aprendizagem, a instituição realiza ações de formação cidadã, oferece uniforme, livros e também alimentação saudável.
         A Pedagogia Humanizadora é aplicada em todos os segmentos da escola, enfatizando os valores palotinos e aspectos formativos para o exercício da cidadania, bem como, a Proposta do Ministério Público, visando uma “Comunicação não violenta” e desenvolvendo a “Cultura de Paz”!
Incluímos também, um trabalho voltado à valorização da vida e preservação do meio ambiente, pois a Escola localiza-se ao lado do Arroio Cadena, altamente poluído, necessitando a contenção de suas margens.
        O lema “Educação: missão de todos, tarefa de cada um”, faz-se cada vez mais presente no planejamento democrático e participativo, concretizando-se no desenvolvimento de uma educação de qualidade para atender as necessidades mais emergentes da comunidade, e a transformação da mesma.

II- Justificativa:
            O trabalho realizado na Escola Vicente Pallotti está alicerçado nos princípios da Pedagogia Palotina, a qual visa atender crianças, jovens e adultos em todas as dimensões, permeiam a missão, bem como, a responsabilidade social, através de um trabalho em parceria do setor público e privado, juntamente com a comunidade escolar.


III- Princípios Norteadores da Identidade Palotina:
2011-
“Cuidar da vida, seguindo os ensinamentos de São Vicente Pallotti”.
2012- Caminhando com Pallotti, em busca da humanização e valorização de uma vida sustentável.
2013- Juventude e valorização da vida: acolhendo os ensinamentos de São Vicente Pallotti
2014-
Conhecimento e Liberdade: Busca do Conhecimento para Ser e Ter.

IV- Dignidade Humana: Direito de Todos
            São Vicente Pallotti tinha uma proposta formativa, pois acreditava no resgate da dignidade para promover a igualdade.
             “Três valores expressam a dignidade da pessoa humana: a consciência, a liberdade, o amor, para que haja recuperação e inclusão.”

V- Projetos que enfatizam o Carisma Palotino:A Motivação para Aprender
            Os projetos são uma maneira diferente de se construir o conhecimento. Possibilitam o diálogo com a realidade dos alunos, ampliando seus conhecimentos, nas diversas áreas e provoca a perspectiva de trabalho coletivo e fraterno entre professores, alunos e comunidade escolar, tornando a aprendizagem significativa.
            Com a intenção de oferecer um ensino de qualidade a Escola Vicente Pallotti adotou a Pedagogia de Projetos, que dão ênfase ao carisma palotino.
Segue abaixo os projetos que estão sendo desenvolvidos, neste ano de 2014, com a Ed. Infantil e Ensino Fundamental I e II..

CONHECIMENTO E LIBERDADE- ED. INFANTIL
OBJETIVO GERAL:
            Organizar e oportunizar a construção do conhecimento, a fim de favorecer o desenvolvimento efetivo e pleno da criança, integrando-a, assim, ao meio social que está inserida, aliando os estudos ao gosto pela leitura, música, dança e relacionamentos sociais.
ENSINO FUNDAMENTAL I E II
FRATERNIDADE, VIDA E CONHECIMENTO SEGUINDO O CARISMA PALOTINO
OBJETIVO GERAL
Reacender a fé, a caridade, a fraternidade e a compaixão na busca da humanização e construção do conhecimento.
                                       ED. INFANTIL E ANOS INICIAIS: PROJETO LOOVE

 CAIXA MÁGICA
- caixa com livrinhos, gibis e revistas, fazendo com que os familiares também se envolvam e participem.

HORA DO CONTO- Trabalhado semanalmente.
PROJETO COPA DO MUNDO: ALÉM DOS GRAMADOS


VI- Formação Permanente do Educador, embasada na Proposta Palotina de Educação:
            Momentos para refletir sobre a prática docente, as melhores formas de mediar à aprendizagem e o desenvolvimento do aluno, considerando o coletivo, assim como suas singularidades, bem como incentivar e oferecer condições para a vivência da espiritualidade palotina e partilha de experiências de vida.
            "Só quando reflete, o professor se torna capaz de enxergar como ensina e como introduzir novas ações".



VII- Parcerias com outras instituições para fortalecer nossa Proposta Palotina de Educação: Trabalho em Rede
            Caracteriza-se em Trabalho conjunto e integrado de profissionais das mais diversas áreas: educacional, saúde, social, jurídica e também, iniciativas da Comunidade. Este trabalho busca aumentar a qualidade do ensino- aprendizagem e qualidade de vida.
PSF- Projetos envolvendo a Saúde Familiar.
UFSM- C.Veterinária e Medicina(neurologista)
FAPAS- Mediação de Conflitos.
Exército Brasileiro
Odontologia

VIII- Ações Organizadas:
Família na Escola
Festa Junina
Viagem do 8º Ano
Passeios de Estudos
Aniversário da Escola
Atividades Lúdicas e Educativas: Em destaque o Jogo de Xadrez
Esportes
Atividades Recreativas
Arte e Cultura
Semana da Pátria e Desfile Cívico
Semana Farroupilha
Páscoa
Natal na Escola

CATEQUESE- 1ª TURMA
        
A catequese não se restringe somente aos encontros semanais. Isso é parte de uma estrutura que envolve a dinâmica de tornar crianças e adolescentes cristãos comprometidos com Deus, com a sua Palavra, a comunidade, sua família e consigo mesmo.  
Neste ano de 2014 iniciou a II Turma, a qual tem seus encontros orientados por uma mãe da Comunidade.

IX- Valorização do Dia 22 de cada mês: MOMENTO PALOTINO
          No dia 22 de cada mês, a Escola Vicente Pallotti realiza o Momento Palotino, representado pelos alunos de cada turma.
            Neste dia, os alunos reforçam palavras e textos que conduzem a caminhada espiritual e reflexiva de Pallotti.
            Cada Momento Palotino busca aproximar alunos, professores e funcionários de uma vivência cristã, construída através dos exemplos vividos e relatados por Pallotti e seus seguidores, com a finalidade de que sejamos mais carismáticos, sábios e compreensivos de nossos atos e palavras, aproximando-nos de uma cultura de amor, sabedoria e respeito recíprocos.
           
X- Missão do Educador Palotino na Escola Vicente Pallotti:
            Nossa missão é educar para o protagonismo e fornecer razões de vida aos alunos e comunidade, através da formação de cidadãos críticos e atuantes, tendo como base os valores cristãos, sem perder de vista o contexto e a contemporaneidade.
            * Resgatar VIDAS, através da EDUCAÇÃO.



REFERÊNCIAS:
LÔNDERO, Ângelo (org). Horizontes Palotinos. Santa Maria: Biblios. 2002
RUBIM, Achylle. Por uma Pedagogia Palotina. In: Lôndero, Ângelo (org.). Horizontes Palotinos. Santa Maria: Biblios., p523- 540
ORSOLIN, André. Os Congressos Educacionais Palotinos como um instrumento Político- Pedagógico de Integração, (1994-2007). Dissertação de Mestrado-UFSM, Santa Maria- RS.

sexta-feira, 7 de novembro de 2014

GUERRA DOS FARRAPOS E ATIVIDADES DE MATEMÁTICA: QUINTO ANO

1) Textos para leitura e atividades de revisão:
                                                                  Rio Grande do Sul

     O estado possui papel marcante na história do Brasil, tendo sido palco da Guerra dos Farrapos, a mais longa guerra civil do país. Sua população é em grande parte formada por descendentes de alemães, italianos e poloneses. Em pequena parte por indígenas, portugueses, açorianos, espanhóis, africanos e franceses, dentre outros imigrantes. Em certas regiões do estado, como a Serra Gaúcha e a região rural da metade sul, ainda é possível ouvir dialetos da língua italiana e do alemão.
     Esse estado brasileiro originalmente teve sua economia baseada na pecuária bovina que se instalou no Sul do Brasil durante o século XVII com as missões jesuíticas na América, e posteriormente expandiu-se aos setores comerciais e industriais, especialmente ao norte do Estado.

2) Complete com as informações sobre o RS:
a) População gaúcha formada por:______________________________
b) Principal atividade econômica:_______________________________
c) Clima:______________________
d) Nome dos ventos que sopram em nosso estado:______________
                                                
                                                    Guerra dos Farrapos
             Sabemos também que o povo gaúcho estava descontente com o governo da época que não se importava com o progresso do RS. Faltavam escolas e boas estradas. O povo queria que o Brasil mudasse o governo Imperial para República.
                                                                                                           
3) Procure no dicionário o significado de:
a) imperial:_____________________________________
b) repúplica:____________________________________

4) Escreva, com suas palavras, o principal motivo da Guerra dos Farrapos:
______________________________
______________________________

5) Em sua opinião, por que os gaúchos defendiam a ideia de querer um "Brasil República" e não um "Brasil Império"?
_______________________________________
_______________________________________
6) Relacione corretamente:

(a)    Relevo
(b)   Mudam de formas do relevo causando a erosão.
(c)    Origina outras  formas de relevo.
(d)   Ponto de referência  para medir a altitude de um lugar.

        (  ) Nível do mar.
        (  ) Formas variadas que a superfície terrestre apresenta.
        (  ) Mudanças de temperatura e ação das águas e do vento.
        (  ) Deposição.

7) Responda e complete sobre as Missões Jesuíticas:

a)      Quem administrava as missões jesuíticas?
________________________________________________
b)      Para que serviam as missões jesuíticas?
________________________________________________
________________________________________________


8. Resolva:
       a) Numa Loja de Pilchas Gaúchas tem 1346 vestidos organizados em 24 araras. Quantos vestidos têm em cada arara?                         Cálculo:                                                        P.R:



*** Nesta loja tem________ vestidos de prenda em cada arara. 
Sobraram vestidos fora das araras? Quantos?
R:_________________________

b) A Guerra dos Farrapos durou 10 anos e começou em 20 de setembro de 1.835. 
Em que ano ela terminou? Quantos anos fazem que este fato aconteceu?
Cálculos:



R:____________________________
R:____________________________

9) Resolva:
a)  1 + 4 +7
                9                               

 b)   14 - 8 =                                                                                            
             12                                              

10) Fábio comprou um bolo por R$ 30,00 e repartiu em 6 pedaços:                       Cálculos:
a)Quanto custou cada pedaço?
b) Quanto custou 1 deste bolo?
                          2

R;__________________________________
R:__________________________________

11) Encontre o m.m.c. dos números abaixo:
a) M (6) = ____________________                
    M (8) = ____________________                        
m.m.c = {____________________}   

b)  M ( 5) = ___________________
     M (8) = ___________________                  
m.m.c = {____________________}                       

12)  
Resolva as expressões:

a)       30 + 70 – [ 5 + (2 x 3)]=


b)      40- [ 3+ (3+ 3 x 2)]=


c)      120 – [20+ (5 x 5)]=


d)      80 +{ 20 – [ 4+ ( 18 : 6)]}=

ATIVIDADES INTEGRADAS: TERCEIRO ANO

O MÁGICO DO CASTELO ENCANTADO

            Eu sou um mágico. Moro num castelo encantado. Os homens grandes não sabem de nada. Só as crianças é que conhecem o segredo...    
            Quando um homem passa pela minha casa, o que vê é uma casa como as outras: com portas, janelas, telhado vermelho, sacada de ferro...
            Só as crianças é que enxergam o meu castelo encantado. Ele tem torre de açúcar e chocolate, pontes que sobem e descem, puxadas ou empurradas por anõezinhos barrigudos vestidos de verde. Os trincos das portas, vocês pensam que são de metal? Nada disso. São de marmelada, de goiabada, de cocada.
            Quando um homem grande entra na minha casa, tem de subir toda a escada, degrau por degrau. Quando uma criança entra no meu castelo, é a escada que sobe com ela!
Érico Veríssimo
Rosa Maria no Castelo Encantado
Porto Alegre. Editora Globo

VOCABULÁRIO
encantado – mágico
metal – material como ouro, prata, ferro e outros
sacada – varanda
·        
Numere os parágrafos.

CONHECENDO O TEXTO
1. Trabalhando sobre o texto:
a) O autor do texto:_________
b) Personagem principal e onde mora:
_____________________________

c) Em sua opinião, por que os homens não enxergam o castelo do mágico?

d) Como as crianças enxergam o castelo do mágico?

e) O que acontece, quando um homem grande entra na casa do mágico?

f) E o que acontece, quando uma criança entra no castelo do mágico?

2. Marque com um X os sinônimos das palavras sublinhadas nas frases:
a) Os homens grandes não sabem de nada.
(   ) enormes                (   ) espertos                  (   ) sinceros

b) O mágico observou as crianças.
(   ) estudou                (   ) colocou                     (   ) olhou

c) A torre de açúcar e chocolate é deliciosa.
(   ) amarga                 (   ) gostosa                     (   ) ruim

3. Reescreva as frases, escrevendo antônimos para as palavras destacadas:
a) A criança está alegre.
_________________________________________
b) Os meninos passaram perto do castelo.
_________________________________________
c) O mágico é magro.
_________________________________________

4. Escreva M ou N, de modo certo, nas palavras:
Esta__te                                      La__pião
I__teressa__te                          Ca__ção
Pe__same__to                          Te__poral
Ba__dido                                    Se__tar


5. As crianças do texto vêem o castelo encantado com muitas coisas boas, como marmelada, cocada, goiabada etc. Como você gostaria que fosse o lugar onde você mora? Escreva um texto sobre isto. Não esqueça o título, início, meio e fim, cuidando os parágrafos e os sinais de pontuação. Mãos à obra!

6. Resolva com atenção as Histórias Matemáticas:

a) O Mágico do Castelo encantado fez 49 cocadas para as crianças. Qual é o quádruplo desta quantia?
Cálculo:


R: _______________________________

b) Algumas crianças confeccionaram dobraduras para enfeitar o Castelo. Destas dobraduras, 129 eram cachorrinhos e 48 eram borboletas. Quantas dobraduras eram ao todo?
Cálculo:

R: _______________________________

c) Para dar às crianças, o Mágico comprou 188 pirulitos. Deu 97 para os meninos. Quantos pirulitos sobraram para as meninas?
Cálculo:


R: ________________________________
d) Uma criança tem 297 bolitas. Se ela tivesse o triplo desta quantia, quantas bolitas seriam?
Cálculo:


R: ______________________________

7. Ache o número que falta:
(   ) X 3 = 12                       (   ) X 4 = 20
2 X (   ) = 14                       (   ) X 4 = 36
3 X (   ) = 9                          4 X (   ) = 24

8. Escreva os números por extenso:
210- ___________________________________________________.
466- ___________________________________________________.
329- __________________________________________________.
512- __________________________________________________.
329- __________________________________________________.
417- __________________________________________________.

9. Dê o antecessor e o sucessor:
___110___                      ___357___                  ___568___
___249___                      ___499___                  ___500___

10. Calcule:

a) 350 – 127=            b) 459 + 128=               


c) 149 X 2=           d) 251 X 3=               


e) 169 x 4=


ATIVIDADES DE ESTUDOS SOCIAIS: TERCEIRO ANO

1. Responda com atenção às perguntas:
a) Todos fazem parte de uma família. Desenhe a sua:












* Como uma família pode ser formada?

* Quantas pessoas fazem parte da sua família?

2. Estudamos os meios de transporte. Marque com um X a alternativa correta.
a) Os meios de transporte servem para:
(   ) nos locomovermos de um lugar para o outro
(   ) ver as paisagens
(   ) dirigir os meis de transportes

b) O meio de transporte mais usado pela sua família:
(   ) bicicleta         (   ) navio        (   ) carro     (     ) ônibus   (   ) carroça
* Este transporte usado pela sua família é: (   ) terrestre  (    ) aquático   (   )aéreo

c) O meio de transporte mais rápido é o: (   ) carro         (   ) avião        (   ) barco

3. Responda:
a) Como o homem se localizava antigamente para andar de um lugar para outro?

b) Hoje, como podemos nos localizar?

c) Complete o nome dos Pontos Cardeais que faltam para o menino se localizar: (dar sem os nomes)

  4. Complete:
a) O Sol nasce no _____________________ ou _____________________.
b) O Sol se põe no _____________________ ou _____________________.

5. Para se comunicar o homem usa os meios de comunicação. Cite:
a) Dois meios de comunicação: _____________________
b) O meio de comunicação que você mais utiliza: ____________

6. Faça um desenho de três meios de comunicação utilizados pela sua família. Após, escreva o nome dos mesmos:



















6. Escreva dentro dos coração cinco atitudes de respeito que você deve ter, com sua família: