segunda-feira, 30 de abril de 2012

A PARÁBOLA DA ROSA: AULA INTERDISCIPLINAR DE PORTUGUÊS, ENSINO RELIGIOSO E MATEMÁTICA/ 5º ANO...

1)     Leitura e reflexão:

A Parábola da Rosa

Um certo homem plantou uma rosa e
passou a regá-la constantemente e,
antes que ela desabrochasse, ele a examinou.
Ele viu o botão que em breve desabrocharia,
mas notou espinhos sobre o talo e pensou,
"Como pode uma bela flor vir de uma planta
rodeada de espinhos tão afiados?"
Entristecido por este pensamento,
ele se recusou a regar a rosa, e,
antes que estivesse pronta para
desabrochar, ela morreu.
Assim é com muitas pessoas.
Dentro de cada alma há uma rosa:
as qualidades dadas por Deus e plantadas em nós
crescendo em meio aos espinhos de nossas faltas.
Muitos de nós olhamos para nós mesmos
e vemos apenas os espinhos,os defeitos.
Nós nos desesperamos,achando que nada de bom
pode vir de nosso interior.
Nós nos recusamos a regar o bem dentro de nós, e,
consequentemente, isso morre.
Nós nunca percebemos o nosso potencial.
Algumas pessoas não vêem a rosa dentro delas mesmas;
alguém mais deve mostrá-la a elas.
Um dos maiores dons que uma pessoa pode
possuir ou compartilhar é ser capaz
de passar pelos espinhos e encontrar
a rosa dentro de outras pessoas.
Esta é a característica do amor:
olhar uma pessoa e conhecer suas verdadeiras faltas.
Aceitar aquela pessoa em sua vida,
enquanto reconhece a beleza em sua alma e
ajudá-la a perceber que ela pode superar suas
aparentes imperfeições.
Se nós mostrarmos a essas pessoas a rosa,
elas superarão seus próprios espinhos.
Só assim elas poderão desabrochar
muitas e muitas vezes.

Autor Desconhecido

2)     Escreva:
a)      Plantou a rosa:______________
b)      A rosa morreu porque____________________________ .
c)      As qualidades são dadas por _________ e plantadas dentro__________ .
           d) Maior dom que uma pessoa pode possuir na vida:____________

*** Atividades de Gramática, utilizando frases e palavras do texto.
        3) Matemática: Perímetro

O que é perímetro? E como calculamos? Perímetro é a medida do comprimento de um contorno.

O perímetro da figura recebida, para fazer a rosa, é a soma de todos os seus lados:
Para fazermos o cálculo deste perímetro, devemos somar todos os seus lados:
P =___  +___  +___  +  ___
P = ___

4) Confeccionar dobradura de rosa. Dentro escrever atitudes de amor para com o próximo:

5) Descubra o perímetro das figuras abaixo:
a)                                                       b)
c)
                                                                                                    






Cálculos:                                                              
a)                        b)                          c)

5) Resolva: 
a) Seu Adilson tem um canteiro de rosas que tem as seguintes medidas em metros:             
*** Calcule o perímetro deste canteiro de rosas, completando antes as medidas que faltam:

R: O perímetro do canteiro de rosas é ____metros.
Profª Neci Rigui
Adaptação:CPVP

quinta-feira, 26 de abril de 2012

A PARÁBOLA DA VACA: TEXTO E INTERPRETAÇÃO- 5º ANO...


1)      Texto para leitura e reflexão:

A PARÁBOLA DA VACA

      Era uma vez, um sábio chinês e seu discípulo. Em suas andanças, avistaram um casebre de extrema pobreza onde vivia um homem, uma mulher, três filhos pequenos e uma vaquinha magra e cansada.
      Com fome e sede o sábio e o discípulo pediram abrigo e foram recebidos. O sábio perguntou como conseguiam sobreviver na pobreza e longe de tudo.
      - O senhor vê aquela vaca? - disse o homem. Dela tiramos todo o sustento. Ela nos dá leite que bebemos e transformamos em queijo e coalhada. Quando sobra, vamos à cidade e trocamos por outros alimentos. É assim que vivemos.
      O sábio agradeceu e partiu com o discípulo. Nem bem fizeram a primeira curva, disse ao discípulo:
      - Volte lá, pegue a vaquinha, leve-a ao precipício ali em frente e atire-a lá em baixo. O discípulo não acreditou.
      - Não posso fazer isso, mestre! Como pode ser tão ingrato? A vaquinha é tudo o que eles têm. Se a vaca morrer, eles morrem!
      O sábio, como convém aos sábios chineses, apenas respirou fundo e repetiu a ordem:
      - Vá lá e empurre a vaquinha.
      Indignado, porém resignado, o discípulo assim fez. A vaca, previsivelmente, estatelou-se lá embaixo.
      Alguns anos se passaram e o discípulo sempre com remorso. Num certo dia, moído pela culpa, abandonou o sábio e decidiu voltar àquele lugar. Queria ajudar a família, pedir desculpas.
ao fazer a curva da estrada, não acreditou no que seus olhos viram. No lugar do casebre desmazelado havia um sítio maravilhoso, com árvores, piscina, carro importando, antena parabólica. Perto da churrasqueira, adolescentes, lindos, robustos comemorando com os pais a conquista do primeiro milhão. O coração do discípulo gelou. Decerto, vencidos pela fome, foram obrigados a vender o terreno e ir embora.
      Devem estar mendigando na rua, pensou o discípulo.
      Aproximou-se do caseiro e perguntou se ele sabia o paradeiro da família que havia morado lá
      - Claro que sei. Você está olhando para ela.
      Incrédulo, o discípulo afastou o portão, deu alguns passos e reconheceu o mesmo homem de antes, só que mais forte, altivo, a mulher mais feliz e as crianças, jovens saudáveis. Espantado, dirigiu-se ao homem e disse:
      - Mas o que aconteceu? Estive aqui com meu mestre alguns anos atrás e era um lugar miserável, não havia nada. O que o senhor fez para melhorar de vida em tão pouco tempo?
      O homem olhou para o discípulo, sorriu e respondeu:
      E foi assim, buscando novas soluções, que hoje estamos muito melhor que antes.                                                      Autor Desconhecido

      - Nós tínhamos uma vaquinha, de onde tirávamos o nosso sustento. Era tudo o que possuíamos, mas um dia ela caiu no precipício e morreu. Para sobreviver, tivemos que fazer outras coisas, desenvolver habilidades que nem sabíamos que tínhamos.

Moral da história: às vezes é preciso perder para ganhar mais adiante. É com a adversidade que exercitamos nossa criatividade e criamos soluções para os problemas da vida. Muitas vezes é preciso sair da acomodação, criar novas idéias e trabalhar com amor e determinação. Luís Colombini

2) Vocabulário:
a) coalhada-__________________________________
b) precipício-_________________________________
c) desmazelado-_______________________________
c) adversidade-________________________________

3) Trabalhando o texto:
a) Numere tos parágrafos.
b) Como era o casebre que o sábio visitou a primeira vez?
c) Descreva a família que morava lá:
d) Como a família sobrevivia?
e) Em sua opinião, por que o sábio mandou atirar a vaquinha no precipício?
f) Pinte o trecho do texto que descreve como, após anos, o discípulo encontrou o casebre e a família:
g) No sentido figurado, “atirar a vaquinha no precipício’, quer dizer:
(   ) matar a vaquinha.   (   ) sair da acomodação e buscar soluções para resolver os problemas.  (   ) ser mau.
h) Descreva a “sua vaquinha”, para joguá-la no precipício.Recomeçe para que tudo fique melhor: (folha)
*** Escreva dentro da vaquinha aquilo que você quer jogar fora, para sair da acomodação, ter progresso e sucesso na vida.
Profª Neci Righi
Adaptação: CPVP

quarta-feira, 25 de abril de 2012

A MATEMÁTICA TAMBÉM ENSINA SOBRE VICENTE PALLOTTI- 4º e 5º ANOS...

1)      Resolva as histórias matemáticas:
a)      Vicente Luiz Francisco Pallotti nasceu em 1.795 na cidade de Roma. Quantos anos já se passaram desde que Pallotti nasceu?
C:                            P.R:


R:______________________________
b)      Em 1.835, Vicente Pallotti fez a Oração “Apelo ao povo”, pela primeira vez, em praça pública. Quantos anos fazem que esta oração existe?
C:                                    P.R:

R______________________________
c)      Vicente Pallotti morreu em 1.850. Quantos anos ele tinha quando morreu?
C:                                      P.R:


R:________________________________
·        Quantos anos já se passaram depois de sua morte?
C:                                      P.R:

R:_________________________________
d)      Pallotti foi canonizado, ou seja, tornou-se santo em 1.963, passando a ser chamado de São Vicente Pallotti. Quantos anos faz que Pallotti tornou-se um santo?
C:                                     P.R:

R:_________________________________
2)      Pallotti começou a freqüentar a escola aos seis anos de idade, destacando-se pela sua aplicação e comportamento. Mostre que você também segue o exemplo de Pallotti, repartindo igualmente o que se pede:
a)      366 pares de sapatos entre 6 orfanatos:
Cálculo:                   P.R:


b)      1.624 pães entre 8 cestos:
Cálculo:                    P.R:


c)      461 roupas entre 7 famílias:
Cálculo:              P.R:


3)      Leve Pallotti até a igreja, escrevendo os números de 100 em 100:
              
 1.795-______

                        _______

                                      _______

                                                         _______

                                                                         _______                                                                                                              

         

sexta-feira, 20 de abril de 2012

"A MATEMÁTICA DE PALLOTTI E ARTES COM PALLOTTI": TRABALHO INTERDISCIPLINAR/ ANOS INICIAIS...

3º Ano/ Profª Helen

*** Sugestão de atividades: Trabalhar as quatro operações e histórias matemáticas

            Reconhecendo a importância da Arte na formação e desenvolvimento das crianças e na construção de pessoas sensíveis, confiantes, transformadoras, que se percebam como únicas e valorizem sua forma de ser e perceber, a professora Helen uniu a leitura e a arte como forma de aquisição da linguagem e conhecimento.
            Portanto, fazer arte é uma das mais ricas formas de expressão de nossos sentimentos, idéias e pensamentos.            
           “O ensino de arte deve propiciar um espaço favorável às descobertas realizadas pela criança, permitindo assimilá-las, transformá-las e expressá-las de forma natural e prazerosa”.
            Neste contexto, o principal objetivo é ensinar e aprender arte de modo significativo e competente, pois favorece aos alunos, além da produção e leitura dos códigos não verbais, o acesso à história de Pallotti e a arte construída pelos alunos, sem perder de vista os conteúdos que se pode trabalhar.
Texto Adaptado: CPVP

Artes: Desenho com guache/ Profª Helen

*** Sugestão de atividade: Produção de frases ou parágrafos (depende da realidade de cada turma)

VISITA DO Pe MARTIN: ROMA

A Escola Vicente Pallotti teve a honra de receber no dia 19 de abril, a visita do Pe. Martin que veio de Roma até Santa Maria para as festividades dos cinquentenário da Canonização de São Vicente Pallotti. Durante sua visita à escola, o Pe. Martin foi recebido pelos alunos dos anos iniciais, professoras e funcionários. O Diretor Administrativo, Pe. Clésio Facco ficou encarregado de fazer a tradução. No salão da escola, os alunos cantaram uma música e também foi apresentado um power point com slides da caminhada de um ano da escola Vicente Pallotti.

AULA DE ENSINO RELIGIOSO: QUEM SOU EU PARA DEUS?


*** Este texto foi encontrado na Revista Rainha pela Profª Vanessa. Após, analisamos e decidimos trabalhá-lo no 3º, 4º, 5ºanos, pois tratasse de um excelente tema que também envolve hábitos e atitudes.
Para trabalho posterior, foi sugerido para cada uma das professoras, fazerem um texto coletivo e atividades de acordo com cada ano, envolvendo outras disciplinas.


1) Reflexão:
Quem sou eu para Deus?
Será que sou diferente dos outros?
Por que somos diferentes de outros animais?
*** Atividade e comentário participado.

2) Considerando que os alunos já trabalharam, em aulas anteriores, a Biografia de Vicente Pallotti, montaram álbum e várias outras atividades, a professora retomou este assunto com os seguintes questionamentos:
Quem foi Vicente Pallotti?
Quem é São Vicente Pallotti?
*** Logo após, distribuiu tirinhas para que os alunos escrevessem estas respostas, através de frases.

3) Texto Coletivo: 5º Ano/ Profª Neci Righi
Quem somos nós?
            Nós somos animais racionais, pois nós pensamos, sentimos e amamos. Nós temos a capacidade de pensar, sonhar, sorrir, amar, refletir e ter esperança.
            Nossa vida tem uma missão: ser feliz, compreender, fazer amigos, respeitar todos e cuidar do meio ambiente.
            Ao nascer, cada um de nós recebeu muitos dons, o que nos torna único. Precisamos deixar esses dons florescer e assim nos tornar seres humanos, mansos, bons e amáveis.
            Cada um de nós recebeu sementes de amor.
            Vamos plantar estas sementes e deixar o mundo melhor!
4) Montagem de painel para expor.

quinta-feira, 19 de abril de 2012

BIOGRAFIA DE VICENTE PALLOTTI: ALFABETIZAÇÃO- ATIVIDADES/ 2º ANO...

            A CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NO ENSINO RELIGIOSO: DE BRAÇOS DADOS COM A ALFABETIZAÇÃO

             A partir de uma história, o professor pode desdobrar inúmeros conteúdos do Ensino Religioso.     Alfabetizar e trabalhar outras áreas do conhecimento por meio de textos da literatura infantil e dos mitos religiosos de diferentes culturas torna-se excelente instrumento pedagógico, que favorece a localização da criança no tempo e no espaço, bem como lhe proporciona um exercício de construção de significados. Por isto, a importância de um planejamento antecipado e interdisciplinar.Uma aula de qualquer disciplina, pode abrir um leque de conteúdos para serem trabalhados em outras disciplinas, proporcionando ao aluno um contato maior com o tema em estudo e favorecendo a aprendizagem.
            Para o trabalho específico com histórias no Ensino Religioso, sugerimos que você:
            1. Selecione a história que sirva de ponto de partida para o desenvolvimento de alguma temática.
            Ex.: a história de São Vicente Pallotti
            2. Conte a história de maneira a utilizar o corpo e a voz com total plasticidade para poder interpretar as diferentes emoções que a história sugere.
            3. Em alguns momentos, é possível envolver os alunos na história, pedindo que realizem algum som ou gesto em momentos apropriados.
            4. Nunca esqueça de contar o título da história e o nome de seu autor.
            5. Sem medo de ser ridículo(a), torne-se os personagens da história narrada. Para tanto, você pode até mesmo utilizar-se de alguns artefatos.
            6. Varie na forma de contar as histórias, fazendo-as por meio da leitura ou de memória, mas sempre caprichando nas expressões do rosto e nas inflexões vocais, lembrando que a voz pode ficar grave ou aguda, forte ou fraca, rouca ou melodiosa, áspera ou macia, etc.
            7. Se você estiver completamente imersa ou imerso na história e se divertindo com ela, tenha certeza que seus alunos também estarão.
Texto Adaptado: CPVP

Álbum: Biografia de Vicente Pallotti- Profª Deise/ 2º Ano

OS NOMES SÃO PEÇAS CHAVES NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
             Ajudam a compreender as características fundamentais da sequência da escrita.
            A lista de nomes da turma é um potencial didático enorme, pois cria múltiplas possibilidades de informações das características da escrita.
            Pensando nisto, o nome de São Vicente Pallotti, não poderia ficar de lado no processo de alfabetização. (CPVP)

V I C E N T E   P A L L O T T I
3º Ano:- Profª Helen

domingo, 15 de abril de 2012

ANIVERSÁRIO DA ESCOLA: 1 ANO...

           ESCOLA: nossa segunda casa, onde encontramos pessoas que farão parte de nossas vidas para sempre...
            "Não existe uma idade para ser feliz, nem somente uma época em que seja possível sonhar, fazer planos e ter energia bastante para realizá-los diante de todas as dificuldades e obstáculos.
            Não existe um tempo para se encantar, viver intensamente e desfrutar tudo sem medo e sem culpa de sorrir.

Abertura das festividades: Hino Nacional e Banda da Brigada Militar
            No entanto, existe uma fase em que podemos criar e recriar a vida a nossa própria imagem e semelhança e vestir-se com todas as cores e experimentar todos os sabores e saberes. Um tempo de entusiasmo e coragem em que todo o desafio é mais um convite à luta que enfrentamos com toda disposição de tentar algo NOVO, de NOVO e de NOVO, e quantas vezes for preciso."
Dança
             Neste dia de festa, homenageamos a Escola Vicente Pallotti pelo seu 1º ano de vida e história na educação, que conduz mentes humanas a serem mais fortes e perseverantes, a construírem novas formas de vida e escolha.


             Nesse espírito de alegria, agradecemos direção, professores, pais, alunos e funcionários, que efetivamente se preocupam em formar pessoas mais solidárias, autênticas e felizes, com todos os passos que percorremos e como trilhamos nossos caminhos, formando uma sociedade mais justa e humana.

            Essa fase, tão admirável na vida chama-se PRESENTE e tem a duração do instante que passa. Cada dia que passa, estamos construindo nossa história. É na escola que construímos o nosso amanhã!
            Felizes somos por termos a Escola!

Homenagem do CC Pallotti à escola
            No dia 14 de abril, muitas foram as homenagens à escola. Obrigado a todas as pessoas que fizeram a história de 1 ano da Escola Vicente Pallotti acontecer!

Livro: União do Apostolado Católico (UAC) Acordes Palotinos

Obrigado a todos!!!

1 Ano da escola: Veja slides:
http://www.slideboom.com/presentations/529127/MOMENTOS-ESCOLA?pk=bc97-0b57-24c2-a57f-e1c2-245d-b6c4-5cc5

quarta-feira, 11 de abril de 2012

ALFABETIZANDO: MINHA ESCOLA: 1º ANO...

*** Em uma conversa informal, falar com os alunos sobre o significado de SER PALOTINO. Incentivar a citarem virtudes necessárias para uma boa convivência na escola. Reflexão das atitudes e oração de São Vicente Pallotti.
1) Montar a história da escola, com desenhos. Leitura realizada pela professora, por partes.
EU ESTUDO NA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL VICENTE PALLOTTI.









QUE FICA NA MINHA COMUNIDADE...









E QUE ESTÁ COMPLETANDO 1 ANINHO.









NA MINHA ESCOLA TEM...









O QUE EU MAIS GOSTO NELA É...








A MINHA ESCOLA ESTÁ DE PARABÉNS!








*** As palavras em destaque, foram usadas pela professora, para trabalhar as vogais.
2) Escreva o nome de coleguinhas que inicie com as letras da palavra escola:
E______________
S______________
C______________
O______________
L______________
A______________
3) Criar um pequeno texto coletivo de agradecimento, por tudo de bom que aconteceu, neste primeiro ano de vida da escola.
Aula elaborada por: Profª Carla Passos

Profª Carla- Painel 1º Ano

ÁLBUM SOBRE O HISTÓRICO DA NOSSA ESCOLA: 3º, 4º E 5º ANOS...

Profª Helen- 3º Ano
*** Montagem do álbum com ilustrações, de acordo com a história da escola e criatividade dos alunos. ***Capa- criada pelos alunos.
A ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL VICENTE PALLOTTI ESTÁ LOCALIZADA NO BAIRRO RENASCENÇA, NA ZONA OESTE DE SANTA MARIA.

 

***Localizar Santa Maria e colar logo da escola- Oeste

      É UMA ESCOLA FILANTRÓPICA MANTIDA PELA SOCIEDADE VICENTE PALLOTTI. COMO ESCOLA CATÓLICA O TRABALHO DESENVOLVIDO É ORIENTADO PELO PROJETO DE VIDA DE SÃO VICENTE PALLOTTI. O TEMA NORTEADOR 2012: “CAMINHANDO COM PALLOTTI EM BUSCA DA HUMANIZAÇÃO E VALORIZAÇÃO DE UMA VIDA SUSTENTÁVEL”.










***Desenhar Pallotti.

     INICIOU SUA TRAJETÓRIA EM MARÇO DE 2011, USANDO O MESMO PRÉDIO DA ANTIGA EMEF PROF. SERGIO LOPES, FECHADA EM FEVEREIRO DO MESMO ANO.










 O RELÓGIO MARCOU AS HORAS.... O TEMPO FOI PASSANDO...   COM ELE MUITAS TRANSFORMAÇÕES FORAM REALIZADAS NA ESCOLA. CONSTRUÇÃO, REFORMAS, PINTURAS. HOJE NOSSA ESCOLA ESTÁ LINDA, COM O MESMO AMOR, CARINHO E DEDICAÇÃO DE TODOS PROFISSIONAIS.










       ATUALMENTE TEM COMO DIRETOR ADMINISTRATIVO O PADRE CLÉSIO FACCO , DIRETORA PEDAGÓGICA PROFª NOELCI KURZ,  COORDENADORA PEDAGÓGICA PROFª JANETE MOTTA, SECRETÁRIA PATRÍCIA MARRIOTTO. FUNCIONÁRIOS: GIVAGO VIANNA, ANTÔNIO MACHADO, RAFAEL DIEFENTHALER E RITA CARVALHO, HELAINE BASTOS.  
PROFESSORES- ED. INFANTIL: MARIZANE DE MORAES. PROFESSORES
ANOS INICIAIS: CARLA DOS PASSOS GOULART -1º ANO, DEISE PIAS PEIXE – 2º ANO, HELEN VENTURA FLORES- 3º ANO, VANESSA MACHADO SEGALA- 4º ANO, NECI RIGHI – 5º ANO, ANGELA CASANOVA – EDUCAÇÃO FÍSICA AI, Mª CÂNDIDA- INGLÊS/ AI- AF.
PROFESSORES: ANOS FINAIS
ARTÊMIA RIGÃO- MATEMATICA, DAIANA SAMPAIO- PORTUGUÊS, FABIANO LIMA- ED. FÍSICA, GRAZIELE SILVA- CIÊNCIAS, LETÍCIA SCHIO- HISTÓRIA, MAR NASCIMENTO- ARTES, MARCELO SOARES- ENS. RELIGIOSO E FILOSOFIA, RAFAEL OBETINE- GEOGRAFIA.










      A ESTRUTURA FÍSICA É COMPOSTA POR CAMPOS AO AR LIVRE, SALA DA DIREÇAO E SECRETARIA, SALA DA COORDENACAO, CINCO SALAS DE AULA, LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA, SALÃO DE EVENTOS, BIBLIOTECA, ÁREA COBERTA, DOIS BANHEIROS, SALA DOS PROFESSORES, COZINHA, TUDO CERCADO POR TELAS, GRADES E MUROS.










      ATENDE ATUALMENTE 136 ALUNOS DE PRÉ-ESCOLA, NÍVEL B e 1º AO 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL.










      AS CORES DA ESCOLA SÃO: AZUL MARINHO, AZUL CLARO, AMARELO, VERMELHO E VERDE LIMAO. O SÍMBOLO QUE IDENTIFICA NOSSA ESCOLA É ASSIM:









*** Desenhar logo.

      NO DIA 6 DE ABRIL DE 2012, NOSSA QUERIDA ESCOLA DE ENSINO FUNDAMENTAL VICENTE PALLOTTI, COMPLETOU SEU PRIMEIRO ANIVERSÁRIO.










    PARA OS PRÓXIMOS ANOS, EU DESEJO À MINHA ESCOLA...

 Produção Textual







Álbum criado pela Profª Helen Ventura e compartilhado com as colegas.
 

Profª Deise-  Painel 2º Ano