sexta-feira, 25 de maio de 2012

SUGESTÃO PARA REUNIÃO PEDAGÓGICA: EI, AI e AF...

Vídeo trabalhado pela Ed. Especial com os professores:


TÉCNICA PARA REUNIÃO:
Descrição: Distribui papel e um lápis para cada integrante que deverá escrever algum problema, angústia ou dificuldade por que está passando e não consegue expressar oralmente. Recomendar que os papéis não sejam identificados a não ser que o integrante assim desejar. 
            Os papéis devem ser dobrados de modo semelhante e colocados numa caixa, no centro do grupo.
            O coordenador distribui os papéis aleatoriamente entre os integrantes. Neste ponto, cada integrante deve analisar o problema recebidcomo se fosse seu e procurar definir qual seria a sua solução para o mesmo.
            Após certo intervalo de tempo, definido pelo coordenador, cada integrante deve explicar para o grupo em primeira pessoa o problema recebido e solução que seria utilizada.
            Esta etapa deve ser realizada com bastante seriedade não sendo admitidos quaisquer comentários ou perguntas. Em seguida é aberto o debate com relação aos problemas colocados e as soluções apresentadas.
            Possíveis questionamentos:
            Como você se sentiu ao descrever o problema?
            Como se sentiu ao explicar o problema de outro?
            Como se sentiu quando o seu problema foi relatado por outro? O outro compreendeu seu problema?
            Conseguiu colocar-se na sua situação?
            Você sentiu que compreendeu o problema da outra pessoa?
            Como você se sentiu em relação aos outros membros do grupo?
            Conclusão Coletiva 
            Esta dinâmica de grupo, poderá ser aplicada em reuniões pedagógicas no início de cada semestre, a fim de integrar os participantes e buscar soluções coletivas, durante o debate, para os problemas do dia-a-dia da escola.

COMO NASCERAM AS ESTRELAS: INTERPRETAÇÃO DE TEXTO/ 5º ANO...

COMO NASCERAM AS ESTRELAS
                Pois é, todo mundo pensa que sempre houve no mundo estrelas pisca-pisca. Mas é erro. Antes os índios olhavam de noite para o céu escuro — e bem escuro estava esse céu. Um negror. Vou contar a história singela do nascimento das estrelas. Era uma vez, no mês de janeiro, muitos índios. E ativos: caçavam, pescavam, guerreavam. Mas nas tabas não faziam coisa alguma: deitavam-se nas redes e dormiam roncando. E a comida? Só as mulheres cuidavam do preparo dela para terem todos o que comer.
            Uma vez elas notaram que faltava milho no cesto para moer. Que fizeram as valentes mulheres? O seguinte: sem medo enfurnaram-se nas matas, sob um gostoso sol amarelo. As árvores rebrilhavam verdes e embaixo delas havia sombra e água fresca. Quando saíam de debaixo das copas encontravam o calor, bebiam no reino das águas dos riachos buliçosos. Mas sempre procurando milho porque a fome era daquelas que as faziam comer folhas de árvores. Mas só encontravam espigazinhas murchas e sem graça. — Vamos voltar e trazer conosco uns curumins.(Assim chamavam os índios as crianças.) Curumim dá sorte.
            E deu mesmo. Os garotos pareciam adivinhar as coisas: foram retinho em frente e numa clareira da floresta — eis um milharal viçoso crescendo alto. As índias maravilhadas disseram: toca a colher tanta espiga. Mas os gatinhos também colheram muitas e fugiram das mães voltando à taba e pedindo à avó que lhes fizesse um bolo de milho. A avó assim fez e os curumins se encheram de bolo que logo se acabou. Só então tiveram medo das mães que reclamariam por eles comerem tanto. Podiam esconder numa caverna a avó e o papagaio porque os dois contariam tudo. Mas — e se as mães dessem falta da avó e do papagaio tagarela? Aí então, chamaram os colibris para que amarrassem um cipó no topo do céu. Quando as índias voltaram ficaram assustadas vendo os filhos subindo pelo ar. Resolveram essas mães nervosas, subir atrás dos meninos e eles cortaram o cipó abaixo deles.
            Aconteceu uma coisa que só acontece quando a gente acredita: as mães caíram no chão, transformando-se em onças. Quanto aos curumins, como já não podiam voltar para a terra, ficaram no céu até hoje, transformados em gordas estrelas brilhantes.
            Mas, quanto a mim, tenho a lhes dizer que as estrelas são mais do que curumins. Estrelas são os olhos de Deus vigiando para que corra tudo bem. Para sempre.
            E, como se sabe, “sempre” não acaba nunca.
Clarice Lispector
* Numere os parágrafos.
1) Associe a palavra ao seu significado:
(a) tabas                             (   ) Que nunca está quieto; ativo
(b) enfurnaram                   (   ) colocar em lugar escondido
(c) buliçosos                       (   ) pequeno pássaro com bico fino e longo
(d) viçoso                           (   ) cheio de força
(e) colibri                           (   ) reunião de ocas indígenas
2) Trabalhando o texto:
a) O narrador do texto é:
(   ) narrador personagem      (   ) narrador observador
Justifique com uma frase do 1º parágrafo:
b) Por que as mães índias foram para a mata?

c) Quem ajudou as mães índias na mata a acharem o milharal?

d) Em sua opinião, por que o milho era importante para a tribo?
e) Por que os curumins voltaram para a taba escondidos?

f) Por que os indiozinhos amarraram um cipó no topo do céu?

g) Como os curumins fizeram para amarrar o cipó no topo do céu?
( ) Pediram ajuda as estrelas.
( ) Pediram ajuda as mães.
( ) Pediram ajuda aos colibris.
h) Você concorda com a atitude dos curumins em esconder das mães a atitude deles? Por quê?

3) Escreva outro final para história:
4) Dê a classe gramatical das palavras destacadas:
            “Como castigo, tiveram que olhar fixamente todas as noites para a Terra, para ver o que aconteceu com suas mães. Seus olhos, sempre abertos, são as estrelas.”
5) Marque a alternativa que todas as palavras são proparoxítonas:
a) folha- árvore-milharal (   )
b) árvore- estrelas- índios (   )
c) médico- árvore- matemática (   )
*** Todas as palavras são proparoxítonas porque_________________________________ .
Profª Neci Righi
CPViP

terça-feira, 15 de maio de 2012

AULA DE ENSINO RELIGIOSO: TRABALHO E ENTUSIASMO...

1) Texto para leitura:

Trabalho e entusiasmo

            Numa fazenda, onde havia um pequeno grupo de trabalhadores desmotivados, certo dia chegou um novo trabalhador que se chamava Zé. Ele era um jovem agricultor em busca de trabalho e, como todos que ali moravam, recebeu para morar uma simples e velha casa enquanto trabalhava na fazenda.
            Mas ao ver a casa suja e maltratada, resolveu fazer uma faxina geral. Com parte de suas economias que havia guardado comprou algumas latas de tinta, cuidou da limpeza e, em suas horas vagas, lixou e pintou as paredes da casa com cores alegres, além também de colocar flores nos vasos.
            Os outros companheiros de trabalho sempre lhe perguntavam:
            - Como você consegue trabalhar tão alegre e sempre cantando ganhando tão pouco?
            E o Zé respondia:
            - Bem, este trabalho é tudo que eu tenho. Em vez de ficar reclamando, prefiro agradecer por ele. E esta é uma das maneiras que encontrei de agradecer.
            E todos admirados, pensavam: “Como ele pode pensar desta maneira?”.
            O entusiasmo do Zé, em pouco tempo, chamou a atenção do dono da fazenda, que pensou: “Alguém que cuida com tanto cuidado e carinho da casa que emprestei, certamente cuidará com o mesmo capricho da minha fazenda”.
            O patrão foi então até a casa do Zé, e após tomar um café bem fresquinho, ofereceu ao jovem a posição de administrador da fazenda.
            Seus amigos agricultores, quando souberam da novidade, comentavam:
            - O que faz algumas pessoas serem bem sucedidas e outras não?
            E quando estes comentários chegavam os ouvidos do Zé, ele respondia:
            - A diferença está no entusiasmo e na nossa capacidade de realizar e dar vida nova a tudo que nos cerca, mudando a nossa realidade e a realidade de todos os que estão ao nosso redor.

2) Trabalhando sobre o texto:
a) Em sua opinião, Zé valorizava o trabalho que conseguiu? Justifique:


b) Por que o patrão ofereceu ao Zé a função de Administrador da fazenda?

c) Faz as pessoas serem bem sucedidas no trabalho que realizam:
(    ) desânimo    (    ) entusiasmo    (    ) ter ótimo salário

d) Escreva com suas palavras o que você entendeu por “entusiasmo no trabalho que realizamos”:

e)  A palavra entusiasmo vem do grego “en-theos-asm” que significa “sopro de Deus dentro”. Quando existe entusiasmo, mesmo as tarefas mais chatas e difíceis são realizadas com empenho, dedicação e alegria.
* O ESTUDO é um trabalho que também exige entusiasmo para ser bem sucedido.
   Você tem entusiasmo pelos estudos? Comente:

f) Escreva como você valoriza o trabalho destes profissionais da escola:
professoras-______________________________
coordenadora-____________________________
diretora-_________________________________
porteiro-_________________________________
serventes-________________________________
* Todo o trabalho deve ser valorizado e respeitado por nós.
5ano CPViP

sexta-feira, 11 de maio de 2012

TEATRO: CRIATIVIDADE X PRODUÇÃO = APRENDER...


     O teatro está incluído nos Planos de Estudos do nono ano. Então, depois da teoria, a professora Mara partiu para a prática. Os alunos criaram tudo com muito entusiasmo e apresentaram o teatro para turma da Educação Infantil- Pré- B. Valeu a iniciativa, galera! Parabéns!

ViP: DIA DAS MÃES/ ANOS INICIAIS...

Uma homenagem da Família Pallottina a todas as Mães ViPs!
Com um sentimento de amor e gratidão os alunos da  Escola Vicente Pallotti, realizaram durante toda esta semana, a montagem de um livrinho de receitas dedicado especialmente para as mamães. A turma do Pré- B confeccionou um lindo sachê de sabonete, decorado pelas crianças.
            Cada professora elaborou de uma maneira diferente, simples, bonita e significativa.
<> 

1, 4 e 5 Anos
            Parabéns aos alunos e professoras... as mães vão adorar este mimo!

Os alunos também fizeram uma homenagem às funcionárias e professoras mães, cantando uma animada música, orientados pela secretária da escola, Patricia Mariotto.
A escola não poderia deixar de homenagear as mães que aqui trabalham, oferecendo um mimo a cada uma.


 Mensagem contemplando todas as mães...
Obrigado , Senhor , pela mãe que você me deu ...por todas as Mães do mundo... pelas mães brancas , de pele alvinha ...pelas pardas, morenas ou bem pretinhas ...pelas ricas e pelas pobrezinhas ...pelas mães - titias , pelas mães -vovós , pelas madrastas -mães, ...pelas professoras - mães ... pela mãe que embala ao colo o filho que não é seu ...pela saudade querida da mãe que já partiu ...pelo amor em todas as mulheres , que desperta ao sentir desabrochar uma nova vida...pelo amor , maravilhoso amor que une mães e filhos, seja junto ou em pensamento ...Eu lhe agradeço , Senhor ! 

COM CARINHO...
Escola Vicente Pallotti
Maio/2.012                                 

ORIGEM HISTÓRICA DE SANTA MARIA; ANOS INICIAIS...


Chafariz da Praça Saldanha Marinho
           Você como cidadão santamariense, deve cumprir seus deveres. Um deles é estudar para fazer seu município progredir.
                Mostre, através da história em quadrinhos, que você está cumprindo seus deveres corretamente, conhecendo e ilustrando como surgiu nosso município.


   Houve um tempo que só índios habitavam estas terras...











   Aqui, nesta estrada, há muito tempo uns homens brancos acamparam...
   Vieram numa expedição para demarcar os limites das terras que pertenciam a Portugal e Espanha...











   A expedição era chefiada pelo Coronel Francisco João Róssio...
   Os militares portugueses o acompanhavam...










   Algumas casas simples e pequenas foram surgindo ao redor do acampamento...
   Construíram uma capela para suas orações...










   O tempo passou e as casas foram modificando...
   Hoje, aquela estrada por onde transitavam índios e homens brancos, se transformou numa rua movimentada e bonita.









   Sabem quem eu sou? Sou a Rua do Acampamento!

Autor Desconhecido
Adaptação: CPViP

terça-feira, 8 de maio de 2012

ESCOLA VICENTE PALLOTTI NA FEIRA DO LIVRO E TEATRO TREZE DE MAIO- 2.012

     A Escola Vicente Pallotti realizou uma visita à Feira do Livro, de nossa cidade, para incentivar e valorizar a leitura. Os alunos também foram ao Teatro Treze de maio para assistirem à peça teatral "Pandorga na Lua". Posteriormente, em sala de aula, as professoras darão continuidade, aproximando mais os alunos deste universo letrado, através da Hora do Conto, leitura, produção escrita e visitas periódicas à nossa nova biblioteca.
     Todos nós sabemos da importância da leitura em nossas vidas. Ela permite que todos viajem pelo caminho da imaginação abrindo novos caminhos, e proporcionando novas maneiras de ver o mundo. A cada livro que lemos expandimos nossos horizontes. A construção de idéias passa pela leitura e através dela também podemos nos tornar mais humanos.
     "Oportunizar a leitura à criança é mais do que dar um alimento, é fazer com que ela cresça de tal forma que encontre seu caminho na sociedade."

SANTA MARIA: POEMA- ANOS INICIAIS...

1) Poema sobre o nosso município:

SANTA MARIA

Vejo-te urbana
palpitante e humana.
Vejo-te em verde
e vejo-te em azul.

Eu sinto em ti que a todos nos acolhes,
como queridos filhos teus.

Sinto pulsar a minha história,
na tua história.
E no Teu nome sinto paz e alvorecer.
                       Lígia militz da Costa


2)      Trabalhando o poema:

a)     Qual a intenção da autora ao dizer “vejo-te urbana”?

b)     Ao ler este poema, qual a impressão que a autora nos passa sobre Santa Maria?

c)     Em sua opinião, o que mais agrada você em nossa cidade? Por quê?

d)    Cite dois aspectos de Santa Maria:

                            negativos
                             positivos






3)      Escreva duas atitudes, que devemos ter, para que Santa Maria seja uma cidade cada vez  mais humana e pacífica:

4)      A Vila Renascença faz parte da nossa cidade. Observe as casas e trabalhe com os números:
                 a)Coloque os números na ordem crescente:

b) Escreva os números por extenso:

c) Adicione os números pares:
Cálculo:                           P.R:



d) Pegue o nº ímpar e subtraia dele 9 dezenas e 8 unidades:
Cálculo:                           P.R:



e)     Divida o maior número por 9:
Cálculo:                  P.R:



f)      Multiplique o menor número por 8:
Cálculo:                P.R:

g) O maior valor relativo do último número é..........
    O menor valor relativo do segundo número é.........
   O maior valor absoluto do primeiro número é o....... e o menor valor relativo é o .......

quinta-feira, 3 de maio de 2012

PASSEATA DE BICICLETA- ViP...

         Na tarde desta quinta- Feira, 3 de Maio, a Escola Vicente Pallotti  realizou uma passeata. Foram 27 bicicletas, meio de transporte altamente ecológico que conduziu todo este evento, entrando na comunidade e demonstrando muita alegria, com o objetivo de homenagear a escola pelo seu primeiro ano de vida. A motivação dos alunos demonstra a satisfação em valorizar o ensino que os padres palotinos proporcionam à comunidade da Vila Renascença. Com certeza, é de grande importância para todos estarem construindo a história da escola. Obrigado a todos!!!